10月15日，河南周口市扶沟县教体局安全办负责人，就“老师让学生吃垃圾”事件回应称，涉事老师已被检方批捕。

9月7日晚，该校政教主任江老师到寝室检查卫生，发现值日学生没有打扫卫生。很生气的江老师说了句“把垃圾吃了”，说完后便离开寝室。结果该寝室4名学生真就把垃圾吃了，垃圾是散落在地上的废纸、塑料包装袋、水果壳等物。

 

往轻了说，是这位老师太缺德，老师说的话就是金口玉言，说一不二，不管说了什么话，学生就必须要做，因学生没有打扫卫生，就得让他们吃下垃圾。往重了说，这位老师又不仅仅是缺德的问题，因为吃下垃圾意味着对学生身体健康的摧残，但这本身更是对学生心理人格的摧毁，而从这个意义上说，这位老师对学生的虐待行径，就是一种老师对学生心身的霸凌。

从当地的回应来看，这位老师已被检方批捕，这样的阶段性结果根本没有悬念可言。因为对校方来说，已经不存在任何辩解的理由，这位老师的行为，不仅击穿了师风师德的底线，这使学生们看不到老师施教应有的践行方式，给学生的感觉就是随心所欲地发号施令，并没有将施令的对象当成人来看待，而这样造成的结果，必然使学生在心理层面把老师看成了对立面，其根本原因在于，老师已经实质性地首先站在了学生的对面上。

 

显然，这位老师“不经意”间就做出了逼学生吃垃圾的举动，仅凭师生之间这种“不经意”的畸形关系就可断言，他不可能是一位学生心目中德才兼备的好老师。因为他对学生的威信不是建立在互尊、互爱、互信的介质上的，而是建立在让学生“怕”的基础上，而这之间的介质，在这位老师心里竟然就是逼学生吃垃圾，而这样的任性，也是个别老师对待学生时存在的一种变态霸凌。

另外，这位老师说了句“把垃圾吃了”，说完后便离开寝室，结果4名学生真就把垃圾吃了。这更进一步说明这位老师在学生心目中的霸凌形象已是“冰冻三尺，非一日之寒”，即使老师不在场，这些学生也不敢不吃下去。那么，学生们为何会这样“自觉”呢？从心理学上讲，显然这也是一种条件反射，学生怕的是老师给他们“秋后算账”，而秋后的账，可能比现在的吃垃圾更加可怕。

 

因此，学生怕这样的老师，是有前因的，但任何老师身上的问题从出现到发展再到不可收敛，都是冰冻三尺非一日之寒。而在这个量变与质变的长久过程中，每个学生的家长都不可能不知道，而学生家长们之间的沟通也不可能不提及老师的一些共性问题。因为这位老师的行为就在校舍的每一角，就在操场的每一处，他既没有什么魔法和魔力，也更没有什么隐身衣可穿，一切都在明面上。

然而，学校领导却为何不知道这位老师存在的严重问题呢？显然，这是家长与校方领导的沟通出了问题，也可以说是反映问题的渠道产生了梗阻。一般来说，开家长会的时候都是由班主任主持，家长可以向班主任提出任何学习方面的问题，但如果对其他哪位老师有意见，则不敢贸然提出，因为平级老师之间很难转交转达家长提出的意见，而即使转交转达了，也可能会适得其反，被提意见的老师可能会给自己的孩子穿小鞋，这当然会影响孩子的学习进步与成长，而这就是广大家长们心里有问题却不敢大胆提的后顾之忧和无尽担心。

 

因此，这位老师只是说了句“把垃圾吃了”，学生就把垃圾真吃了，这反映的是学生对老师任性与霸凌的恐惧，而通过这样的传导，其实也折射了家长们的无奈。但一切的背后则说明，家长与校方领导之间的沟通还存在着不够通畅的问题，甚至在一些学校从入学到毕业家长都没见过校长或其它领导。因此，为了家长们能够方便地和无后顾之忧地给一些任性的老师们提意见，校领导应当考虑给家长们开通提见的绿色通道，使那些诸如让学生吃垃圾的任性老师们不敢任性，不敢霸凌。